الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية

٨٩ خاتمة الفصل الثاني ٩٠ أهم مصادر الفصل الثاني ٩٢ خاتمة الباب الأول الباب الثاني: الأسس العامة لتخطيط المنهج الدراسي ٩٧ مقدمة الباب الثاني الفصل الثالث: أهم خصائص التربية الإسلامية ١٠١ مقدمة الفصل الثالث ١٠٢ أولًا: ربانية المصدر، عالمية الغاية، شاملة الأثر ١٠٧ ثانيًا: ثابتة أصولها مرنة تطبيقاتها ١١٣ ثالثًا: تستهدف الحياتين: الدنيا والآخرة، في توازن واعتدال ١٢٠ رابعًا: تحث المسلم على العمل بقدر طاقته ١٣٤ خاتمة الفصل الثالث ١٢٥ أهم مصادر الفصل الثالث الفصل الرابع: أهم خصائص العلم وفق التوجيه الإسلامي ١٢٩ مقدمة الفصل الرابع ١٣١ أولًا: العلم فريضة على كل مسلم ١٣٥ ثانيًا: العلم كله من عند الله، ولا ينفذ ١٣٨ ثالثًا: غاية العلم هي تطبيق منهج الله في الحياة ١٤١ رابعًا: العلم يحيط بجميع متطلبات الحياة ١٤٦ خامسًا: تتوافق فيه حقائق الكون مع حقائق الوحي ١٥٠ سادسًا: العلم يرفع قدر طلابه عند الله، ﷾ ١٥٣ خاتمة الفصل الرابع ١٥٤ أهم مصادر الفصل الرابع