تضم قائمة المغالطات المذكورة في الكتب ومواقع الويب (بما فيها المغالطات المدرجة في قسم المصادر الإضافية) مئات المغالطات، والغالبية العظمى منها يندرج ضمن المغالطات غير الصورية وليس الصورية. ويشير هذا إلى وجود أخطاء كثيرة تتعلق بمحتوى الحجة كما هو الحال مع بنيتها. ولهذا، فمن المفيد جدا في دراسة التفكير النقدي، أن نتناول المبادئ المستمدة من المنطق بنوعيه: الصوري وغير الصوري. (7) الاستنتاج بالرسومات

لا تقتصر أدوات تحديد جودة الحجج على الكلمات. فيمكن على سبيل المثال، استخدام «مخططات فن» الشبيهة بالمخططات التي يتعلمها تلاميذ المدرسة الابتدائية عند دراسة المجموعات، من أجل توضيح العبارات في شكل حجة، مثل

2-1 .

شكل 2-1

تلك العلاقات لتوضيح حجج كاملة، كمثال سقراط الموضح في

2-2 .

شكل 2-2

في هذه الحالة، توضح استحالة أن يكون سقراط من البشر لكنه ليس فانيا، بطريقة بصرية من خلال إدراج سقراط الممثل بالحرف «س» ضمن مجموعة البشر المندرجة بكاملها داخل مجموعة الفانين.

وبالطريقة نفسها أيضا، يمكن توضيح مثال الحجة المذكورة في حفل العشاء كما يظهر في

2-3 .

Unknown page