Nationalpolitische Austalten » التي كان يتعلم بها الشبان تمهيدا للالتحاق بالمدارس الحربية.

وقد تناول كثير من الكتاب الأخصائيين بالبحث والتمحيص مسائل التربية والتعليم في ألمانيا النازية، فوصلوا في ذلك إلى نتائج هامة خلاصتها أن النازيين - جريا على عادتهم المعروفة في كل شأن من شئون السياسة والاقتصاد والاجتماع في دولتهم - طبقوا في شئون التربية والتعليم نظريتهم الفلسفية في الحياة

Weltanschauug ، واستطاعوا في خلال سبعة أعوام أن يعيدوا تنظيم شئون التربية والتعليم في كل درجاتها حتى يصلوا إلى أغراضهم، وهي أغراض صرح بها وزير معارفهم في حديث له نشرته صحيفة «فولكشير بوباختر» في 13 فبراير 1938، جاء فيه:

تنحصر المهمة التي تضطلع بها التربية عندنا في تخريج الوطنيين الاشتراكيين!

وقبل ذلك بثلاثة أعوام «1935» أعلن «كروجر

W. Kruger » مدير جامعة برلين أن غرض التربية والتعليم في جامعته، إنما هو الدعوة إلى محو البقايا المتخلفة من العصر الحر الماضي، وإنشاء جامعة وطنية اشتراكية في دولة وطنية اشتراكية جديدة. وكذلك وضح «بوملر

A. Boeumler » أحد المشتغلين بالتربية والتعليم في ألمانيا، الغرض من التعليم في بداية مراحله، فقال إن المدارس الأولية ينبغي أن تصبح مدرسة لمثل الشعب العليا وفلسفته في الحياة، تحت حماية الدولة. وأما المدارس الثانوية فقد جاء في أقوال وزارة المعارف الألمانية 1938 ما يبين الغرض منها، وهو العمل على إقصاء «مثل الثقافة الإنسانية

Bildung » وإفساح المكان «لمثل الرجل الجرماني الذي تؤثر فيه الدماء التي تجري في عروقه والمصير التاريخي الذي ينتظره».

وقد جرى النازيون على تطبيق مبدأ «الترابط والتوحيد

Gleichschaltung » في شئون التربية والتعليم، ومعنى ذلك خضوع تلك الشئون لرقابة الدولة وإشرافها السياسي؛ لأنه لما كان الغرض من التربية والتعليم إعداد الشبان النازيين الذين لا يعرفون مؤثرا في حياتهم أو موجها لها سوى «الدم والمصير التاريخي» - أي إعدادهم ليكونوا أدوات صالحة لخوض معارك الحروب المنتظرة لتحقيق السيطرة الجرمانية الصحيحة على أوروبا والعالم - فقد صار من أهم واجبات الدولة الإشراف على تربية النشء وتكوينه. قال هتلر في خطاب ألقاه يوم مايو 1937:

অজানা পৃষ্ঠা