54

مصطلح فلسفة التربية في ضوء المنهج الإسلامي (دراسة نقدية)

الناشر

الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

رقم الإصدار

السنة السادسة والثلاثون،العدد الرابع والعشرون بعد المائة

سنة النشر

١٤٢٤هـ/٢٠٠٤م

تصانيف

النتائج والتوصيات أولًا: النتائج: من أهم النتائج التي أسفر عنها هذا البحث ما يلي: ـ حرص أعداء المسلمين على نشر أفكارهم بين أبناء المسلمين من خلال أساليب الغزو الفكري التي منها مدارس الإرساليات ووسائل الإعلام والدعاية واستغلال الشباب الذي انبهر بالحضارة المادية الغربية. ـ يحمل الغربيون عداءً وحقدًا على الإسلام والمسلمين، وقد ظهر في اعترافاتهم التي تضمنتها برتكولاتهم. ـ أن الفلسفة نبتت ونشأت وترعرعت قديمًا في المجتمع اليوناني. ـ احتفظ الفكر الغربي بالفلسفة اليونانية إلى يومنا هذا. ـ الفلسفة منهج قائم على العقل المجرد في فهم المجهول، والإجابة عن الأسئلة التي يعجز العلم عن بحثها والفصل فيها. ـ تبحث الفلسفة في ماهية الأشياء بقصد التوصل إلى كنهها بدون مسلمات شرعية. ـ أن الفلسفة لا تعني الحكمة في المفهوم الغربي، بل تعني حب الحكمة والبحث عنها بالأداة العقلية دون مسلمات شرعية. ـ أن الحكمة في المفهوم الإسلامي تعني الإصابة في القول والعمل. ـ ميدان الفلسفة ليس مقصورًا على أهل العلم، بل لكل شخص أن يخوض ميدان الفلسفة وإن كان جاهلًا. ـ فلسفة التربية جزء من المفهوم العام لمصطلح الفلسفة. ـ مصطلح الفلسفة لا يتفق مع المنهج الإسلامي. لكونه لا يقوم على المسلمات الشرعية، ولا يسير في ضوئها، ويهدف إلى إخضاعها لميدان

1 / 350