الصحيح ومعالمه التي من خلالها يمكن تحديد السابق في مضمار المنجزات التربوية، الأمر الذي أدى إلى اغت-رار البعض بالحضارة الغربية على أساس أنها تمثل الريادة في التقدم التقني والتربوي. وحقيقة الأمر أن المجتمع الغربي قد انحصر تفوقه في المجال المادي التقني، وانحدر في الجانب التربوي نتيجة غياب الدين في حياته. ومن هذه الإشكالية انطلق هذا البحث.
* أسئلة الدراسة: يمكن تحديد تساؤلات هذه الدراسة في أربعة أسئلة، وهي: ١- ما مفهوم السبق التربوي؟. ٢- ما أسس منهج السبق التربوي التي يقاس عليها؟. ٣- أين تكمن معالم السبق التربوي؟. ٤- ما أبرز متناقضات التربية الأجنبية مع التربية الإسلامية؟.
* حدود الدراسة: لما أن مجالات السبق التربوي متعددة الجوانب، قد تكون في الوسائل، وفي الوسائط التربوية، وفي المناهج، وفي الأصول التربوية، وفي جوانب أخرى متعددة، الأمر الذي يتطلب دراسات متعددة للوفاء بمتعلقاتها: لتلك الحيثيات سيتم الاقتصار على الجوانب الموضوعية التالية: أسس السبق التربوي، ومعالمه الظاهرة في فهم الطبيعة الإنسانية والأصول المرجعية والأهداف والوسائل. كما يشتمل البحث على مقارنة التربية بالأنموذج الغربي باعتبار أنه واسع الانتشار في العالم.