في المكاتب غير الميرية ٢٥٢٢٦ عدد الإناث فيها ٢٧٤٠٦ وفي السبع مدارس العامة ٦٠٤٧ من الشبان وفي الاثنين وستين مكتبًا المعدة لتعليم المعلمين ٣٦١٠ فيخص كل ٧٤٠ شخصًا من الأهالي مكتب ويكون على كل ستة أشخاص وستة أعشار شخص من الأهالي طفل واحد في المكاتب وهذه نتيجة طيبة بالنسبة إلى عدد الأطفال غير طيبة بالنسبة لعدد المكاتب. ومن الإطلاع على هذا الإحصاء يعلم أن درجة

التعليم أخذت في التقدم تدريجًا ففي سنة ١٨٢٢ كان يوجد ٢و١٢ من الأطفال في كل مائة وفي سنة ١٨٣١ بلغ ١٥ وفي سنة ١٨٥٢ زاد بقدر العشر وفي سنة ١٨٦٤ نقص وصار ١٤ وسبعة أعشار وبمقارنة الذكور بالإناث يرى أن النسبة للذكور ١٤ وسبعة أعشار في المائة وللإناث ١٤ وأربعة أعشار فالفرق بينهما قيل جدًا. ومقدار المنصرف على المكاتب ومحال التعليم في سنة ١٨٦٤ هكذا مرتب المعلمين والمعلمات في مملكة بروسيا ٢٢٤ و٤٤٩ و٧ تالير. وباقي المصروف لجهات سائرة ٤٧٢ و٤٥٣ و٢ تالير يكون ذلك بالفرنك باعتبار التالير ثلاثة فرنكات وثلاثة أرباع ١١٠ و١٣٥ و٣٧ وبتوزيع هذا المبلغ على الأهالي يخص كل شخص فرنكان ويخص كل طفل ثلاثة عشر فرنكًا. ومن سنة ١٨٦١ إلى سنة ١٨٦٤ حصلت زيادة المتعلمين في مدينة برلين فإنه انتقل من ٧٣١٩٦ إلى ٨٤٨٢٩ مع أن عدد الأهالي في هذه المدينة سنة ١٨٦٤ كان ٦٠٧٣٠٩ وفي سنة ١٨٦١ كان عدد مكاتب المدينة ٢١ مكتبًا فيها مائتا فصل وفي سنة ١٨٦٤ بلغ عددها ٣٧ وفصولها ٣٠٠ وبناءً على قانون التربية المدون سنة ١٨٦٤ زيد مرتب المعلمين بالصورة الآتية من