وإلى أن تحذف تلك المادة الفضولية نوصي أساتذة اللغة العربية بأن يتخيروا للمطالعة، والمحفوظات نصوصا لا تخرج عن العصر الحديث؛ لأنه أقرب العصور إلى أذهان التلاميذ، وقربه من أذهانهم يساعد المعلمين على بيان ما يتصل به من الملابسات الخلقية والاجتماعية، ويمكن التلاميذ من فهم ما فيه من أسرار البيان.
قلتم إن اللغة من مقومات الاستقلال.
فما الذي يمنع من تعريف التلاميذ بالمصاولات الأدبية، التي تتصل بالحياة السياسية؟
ما الذي يمنع من دراسة ما وقع بين رجال الأحزاب؟
ما الذي يمنع من دراسة المناوشات الحزبية التي عرفتها مصر في الثلاثين عاما الماضية؟
ما الذي يمنع من درس ما وقع بين كبار الكتاب من صنوف الجدل وضروب النضال؟
ما الذي يمنع من درس السخرية التي عاناها محمد عبده من معاصريه؟
ما الذي يمنع من درس رسائل عبد العزيز شاويش في نقد سعد زغلول؟
ما الذي يمنع من تقليب الصحف الفكاهية، ودرس ما فيها من النكت اللواذع التي صوبت إلى رجال الأحزاب؟
ما الذي يمنع من درس وطنيات حافظ؟
صفحة غير معروفة