الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية

٣٣٦ د- التوجيه الإسلامي له ٣٣٨ هـ- إسهامات العلماء المسلمين فيه ٣٤٠ ثانيًا: الثقافة العلمية والتقنية ٣٤٨ خاتمة الفصل التاسع ٣٤٩ أهم مصادر الفصل التاسع ٣٥٠ خاتمة الباب الثالث الباب الرابع: أهم خطوات تخطيط المنهج الدراسي ومعوقاته ٣٥٥ مقدمة الباب الرابع الفصل العاشر: أهم خطوات إعداد المنهج الدراسي ٣٦١ مقدمة الفصل العاشر ٣٦٢ أولًا: الإعداد للمهمة ٣٧٠ ثانيًا: أهم أسس إعداد أهداف المنهج الدراسي ٣٧٦ ثالثًا: أهم أسس إعداد محتوى المنهج الدراسي ٤٠٢ رابعًا: أهم أسس إعداد طرائق التدريس ٤٠٤ خامسًا: أهم أسس إعداد تقانة التعليم ٤٠٦ سادسًا: أهم أسس إعداد المناشط ٤٠٨ سابعًا: أهم أسس الإعداد لتقويم مخرجات المنهج الدراسي وأدواته ٤٠٩ ثامنًا: تقوم المنهج الذي تم إعداده ٤١٠ خاتمة الفصل العاشر ٤١١ أهم مصادر الفصل العاشر الفصل الحادي عشر: أهم خطوات تطبيق المنهج الدراسي ٤١٧ مقدمة الفصل الحادي عشر ٤١٧ أولًا: التخطيط للتطبيق الميداني