كثيرا ما ينظر الأشخاص العقلانيون المتعلمون إلى العلم الزائف على أنه من العبثية والبطلان بحيث لا يشكل خطرا يذكر، بل قد يكون مصدرا للترفيه والتسلية، غير أن هذا الموقف - للأسف - ليس موقفا سديدا؛ فالعلم الزائف قد يكون خطرا غاية في الخطورة:

فحين ينفذ إلى المنظومات السياسية فإنه يسوغ الفظائع باسم النقاء العرقي.

وحين ينفذ إلى النظام التعليمي فإنه قد يطرد العلم والعقلانية.

وفي مجال الصحة قد يودي بالآلاف إلى موت مجاني أو معاناة بلا ضرورة.

وحين ينفذ إلى الدين يولد التعصب وعدم التسامح والحرب المقدسة.

وحين ينفذ إلى وسائل الإعلام فقد يحول دون حصول المصوتين على المعلومات الوقائعية في مسائل عامة مهمة.

الفصل السادس

سكوت ليلينفلد:1 وصايا ليلينفلد العشر

كثير من معلمي مداخل السيكولوجيا لا يلقون بالا بموضوعات العلوم الزائفة، باعتبار أن مثل هذه الموضوعات غير ذات صلة بعلم السيكولوجيا، أو ذات صلة هامشية على أعلى تقدير، وكثير من الكتب الدراسية في علم النفس تكاد تخلو من هذه الموضوعات، باعتبار أن لديها ما يكفي من الموضوعات العلمية الأصيلة، كما أن بعض المعلمين قد يخشون أن الالتفات إلى الدعاوى المشكوك فيها سوف ينتهي إلى بث الرسالة غير المقصودة إلى الطلبة بأن هذه الدعاوى قابلة للتصديق علميا.

غير أن البروفسور ليلينفلد لا يرى هذا الرأي، ويذهب إلى ضرورة تنبيه طلاب علم النفس إلى خصائص العلم الزائف؛ وذلك لأكثر من سبب: فالفهم القويم لبناء ما، كما نوه بحق جورج كيلي،

Bilinmeyen sayfa