واجتماعي مستمر من طبيعة رسالة المسجد ذات الجوانب المتعدد " (١)، فعلى إمام المسجد وأهل الحي أن يعوا أهمية المسجد ودوره الفعّال في التأثير بالإصلاح والتعديل، والتنمية والتزكية. فالأدوار التعليمية والتربوية التي يقوم بها المسجد إذا فُعّلت بشكل سليم ءاتت أُكُلها، ونفعت أهالي المسجد، فتقوى الروابط بينهم. ومن أهم تلك الأدوار التربوية، الحوار الهادف بتطبيق المنهج الصحيح، ومن تلك التطبيقات له في المسجد ما يأتي: لقد حرص مصعب بن عمير ﵁ على ما يعين في سير الحوار المنهجي بشكله السليم، وذلك من خلال الجلوس للحوار بقوله: " إن يجلس أكلّمه " (٢) وكذلك تهيئة المكان الهادئ والمناسب له. فيستطيع إمام المسجد تنسيق زيارات وجلسات أسبوعية لأهالي المسجد في منازلهم؛ وذلك ليزداد ترابطهم وتماسكهم؛ ليكون ذلك طريقًا لاستعمال الحوار في مجالسهم؛ ليعتادوا عليه ويصبح أسلوبًا يُستعمل في جميع البيوت. كما يشاركهم في حل المشكلات الاجتماعية ويجعل أسلوب الحوار مرتكزًا أساسيًا في النقاش لحل تلك المشكلات؛ لئلا يشعر الأهالي بأنانية الإمام وانفراده بالكلام؛ ولكي يشارك الجميع في طرح الحلول، فيكون هناك تعاون وتكاتف في التنفيذ والتطبيق على أرض الواقع.

(١) عسيري، علي بن حسن بن ناصر: مسئولية إمام المسجد، وزارة الشئون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد، المملكة العربية السعودية، ط١، ١٤١٩هـ، ص٦٦. (٢) ابن هشام: مصدر سابق، ١/ ٤٣٥.