635

Tahsil

التحصيل من المحصول

Tifaftire

رسالة دكتوراة

Daabacaha

مؤسسة الرسالة للطباعة والنشر والتوزيع

Daabacaad

الأولى

Sanadka Daabacaadda

١٤٠٨ هـ - ١٩٨٨ م

Goobta Daabacaadda

بيروت - لبنان

Noocyada
The Ash'aris
Gobollada
Turki
Imbaraado iyo Waqtiyo
Seljuq-yada Room
والجواب عن:
أ- أن المجتهد إذا بحث ولم يطلع على غيرهما، ثم اطلع على فساد أحدهما تعيَّن عليه العمل والمناظر تلوه. فكفاه هذا القدر على أنا نقول غيرهما لم يكن موجودًا بوصف كونه علة والأصل بقاؤه.
ب- التمسك بالنقض وغيره. نعم لا يتمسك بعدم المناسبة، لأنه يحوجه إلى بيان انتفائه فيما يدعي أنَّه علةٌ، وذلك ببيان مناسبته المغني عن السبر.
جـ- أنَّه منتفٍ إجماعًا.
" الثامن (١): الطرد"
الوصف الذي لا يناسب الحكم ولا يستلزم ما يناسبه إذا قارنه الحكم (٢) في جميع الصور المغايرة لمحل النزاع وهو المسمى بالاطراد.
وقيل: يكفي فيه مقارنته له في صورة.
واحتجوا على التفسير الأول بإلحاق النادر بالغالب، وبأن إذا رأينا فرس القاضي على باب الأمير. ظننا كون القاضي في داره وما ذاك إلَّا للاطراد.
احتج المخالف بأن الحد مع المحدود والجوهر مع العرض وذات الله تعالى مع صفاته ولا عليَّة.
وجوابه: أن ذلك لا يقدح في العلية ظاهرًا: كما في الغيم الرطب.
والمناسبة والدوران والإيماء، فإن (٣) كلَّ واحدٍ منهما دليل مع التخلف فلا يقدح التخلف في كونه دليلًا.
واحتجوا على التفسير الثاني: بأن العلم (٤) بأن الحكم له علة،

(١) في "أ" التاسع. وما في "جـ، د" ح.
(٢) سقط من "هـ" الحكم.
(٣) سقط من "ب، جـ، د، هـ" من (فإن إلى .. كونه دليلًا)، وإثباتها موافق للمحصول ٢/ ٢/ ٣٠٨ وبدونها لا يستقيم المعنى.
(٤) سقط من "ب، جـ، د" بأن العلم.

2 / 206