مغالطة الانتقال غير المشروع من خصائص الفئة الكلية إلى خصائص الأفراد أو العناصر المكونة لهذه الفئة، مثال ذلك أن تقول: إن طلاب الجامعة يدرسون الطب والهندسة والقانون والأسنان والعمارة، إذن هذا الطالب الجامعي أو ذاك يدرس الطب والهندسة والقانون والأسنان والعمارة، ذلك أن طلاب الجامعة من «الوجهة الجمعية»

collectively

يدرسون فعلا كل هذه الأفرع، غير أن من الخطأ أنهم «إفراديا»

distributively

يدرسون كل هذا، وكثيرا ما تبدو الحجج المعتمدة على هذه المغالطة شبيهة جدا بالحجج الصائبة؛ وذلك لأن من الحق أن ما يصدق «إفراديا» على الفئة الكلية يصدق أيضا على كل عضو فيها (إذا كانت الجماعة «س» مثلا هم من الأطباء، فمن البين أن هذا العضو أو ذاك من هذه الفئة هو بالضرورة طبيب) ومن ثم ينبغي التفطن إلى المغالطة الخفية التي تنتقل من صفة تصدق «جمعيا» على فئة كلية وتلصقها بكل فرد من أفراد هذه الفئة (مثال ذلك: التعليم في الأردن رفيع المستوى، إذن هذا الخريج الأردني رفيع المستوى).

كثيرا ما تستخدم مغالطة التقسيم لجلب شرف شخصي إلى حوزتنا بفضل انتمائنا لفئة تستحق التقدير، مثال ذلك أن أقول لك: «المصريون نوابغ في الطب منذ أقدم العصور، إذن دع لي هذا المريض وكن مطمئنا.»

وكثيرا ما تستخدم، بنفس القياس، لجلب الخزي إلى مناوئينا بسبب انتمائهم لفئة موصومة بشيء معين. (2-1) أمثلة أخرى لمغالطة التقسيم

العدد 4 عدد زوجي.

1، 3 هما كل أجزاء العدد 4؛

إذن 1، 3 هما عددان زوجيان.

Неизвестная страница