وإثارته للاضطرابات، وتزيينه للجريمة وانتشار أنماط السلوك العدواني إضافة إلى آثاره الأخلاقية والاجتماعية المدمرة مثل المساعدة في شيوع الرذيلة وبيان سهولة ارتكابها، وبث الاغتراب والانبهار مع ما يصاحب ذلك من آثار اجتماعية أخرى مثل إثارة التطلعات الاستهلاكية، وتقديم الأنماط الإجرامية الشاذة، وتمزيق النمط الاجتماعي السائد بعرض مفاهيم وتصورات اجتماعية غير مرغوبة (١) . ولقد كان من أول المآخذ على القنوات الفضائية ما لوحظ من تأثير لها في المجتمعات الإسلامية التي تستقبل فيها بكثافة تمثلت في هز ثقة الشباب في حاضره هزا عنيفا، ودك أسس إيمانه بأمجاده الماضية، واكتنف المستقبل في نظره ضباب كثيف إضافة إلى انفصام عرى التضامن بين الأجيال (٢) أما التحصيل العلمي وأثر القنوات الفضائية

(١) انظر بث وافد على شاشات التلفزيون، ص ٢٠٩ - ٢١٤، وانظر صناعة التلفزيون في القرن العشرين، ص ٤٦، ٤٧. (٢) انظر المسلمون في مواجهة البث المباشر، ص ٧٩، مرجع سابق، وانظر التخطيط الإعلامي المفاهيم والإطار العام، ص ١٦، مرجع سابق.