دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى إعداد عبير بنت خالد الشلهوب، المحاضرة في قسم الدعوة الاحتساب بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض بسم الله الرحمن الرحيم تقديم عبد العزيز بن محمد السدحان الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه ومن والاه وبعد: فلقد نظرت وقرأت كثيرًا في هذه الرسالة الموسومة بـ دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى، واصلها رسالة ماجستير من إعداد عبير بنت خالد الشلهوب وقد قسمت رسالتها إلى قسمين: قسم نظري وقسم ميداني، ومن خلال نظري وقراءتي للرسالة وجدت أن الباحثة قد بذلت جهدا مشكورا متميزا، وظهر لي ذلك من أمور كثيرة منها: حرصها على الشمولية في تغطية الموضوع حسب جهدها المشكور. حسن التقسيم والترتيب في الكلام عن مباحث الرسالة. العناية بالجانب العقدي، وهذا الأمر تقل العناية به عند بعض من يكتب في هذا المقام، فشكر الله للباحثة عنايتها بهذا. عنايتها بالتنبيه على أمور دعوية يسيرة مع العاملات لكن أثرها عظيم، مثل تطبيق الوضوء والصلاة عمليًا من ربة البيت أمام العاملة تعليما لها. يلحق بذلك أيضا على أن حسن أو سوء خُلق ربة البيت ينعكس أثره على العاملة. ختمت رسالتها بنتائج الدراسة النظرية، ثم أعقبتها بتوصيات، وهذا مما يفيد الباحثين في مجال دعوة العاملات. عنايتها بالمراجع وعزو القول إلى مرجعه أو مصدره، وهذا من التوثيق والأمانة العلمية. - أ -

مما يؤكد حرص الباحثة على رسالتها مع ما تقدم كثيرة مراجعها، وكذا الاستبيانات والمقابلات مع بعض العاملين في حقل دعوة العاملات. وخاتمة القول إن هذه الرسالة في تصوري أشبه بالقاموس في تنوع طرقها للموضوع، وإشباع الكلام في مسائل العاملات. وأقترح على لباحثة اختصار المبحث-بعد طباعته- في رسالة صغيرة تذكر فيها المسائل على شكل رؤوس أقلام، وأجزم إن شاء الله تعالى أن طباعة المختصر بعد أو قبل الأصل سينفع الله به كما نفع بأصله. شكر الله للباحثة جهدها وحرصها المتميز، ونفع الله بما كتبت، ولعل مكاتب الجاليات، ومن يعمل في شؤون الخدم يقتني هذه الرسالة ففيها خير كثير. والحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات. عبد العزيز بن محمد بن عبد السدحان: ١٧/ ٧ / ١٤٣٣ هـ - ب -

المقدمة إن الحمد لله نحمده ونستعينه ونستهديه، ونعوذ بالله من شرور أنفسنا ومن سيئات أعمالنا، من يهده الله فلا مضل له، ومن يضلل فلا هادي له، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له، واشهد أن محمدًا عبده ورسوله ﷺ، أما بعد: فإن المسلم مأمور بإيصال الدعوة الإسلامية إلى أهل الأرض قاطبة، بشتى الوسائل، والأساليب المشروعة وفق الاستطاعة والقدرة، والبدء بأهل البيت هو ديدن الأنبياء عليهم الصلاة والسلام ولنا في رسول الله ﷺ أسوة

حسنة، فبدأ بأهل بيته لأنهم ألصق الناس به، فدعاهم إلى الإسلام فكان من أوائل المسلمين مولاه زيد بن حارثة (١) وحتى بعد انتشار الإسلام، لم يغفل ﷺ صادمه أنس بن مالك. (٢)، ﵁ بل وجهه رغم صغر سنه بحسن خلقه ﵊ (٣) ولنا في رسول الله ﷺ أسوة حسنة، فينبغي أن نتأمل في حال الخدم من حولنا، وندعوهم إلى الله تعالى فهم ضمن مسؤولياتنا انطلاقًا من قوله ﷺ: «كلكم راعٍ وكلكم مسئول عن رعيته» (٤) وإذا استشعر المسلم عظم هذه المسؤولية فإنه سيحرص على أداء هذا الحق. وستعني هذه الدراسة إن شاء الله بإيضاح أهمية دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى، وأهم حقوقهن وواجباتهن، وكذلك تسليط الضوء على الطريقة المثلى لدعوتهن، ومعوقات دعوتهن لمحاولة التغلب على تلك المعوقات، والتقليل من آثارها (٥) أهمية الموضوع: ١: ازدياد أعداد العاملات المنزليات في مجتمعنا السعودي، فأصبحن شريحة من شرائح المجتمع يجب الاهتمام بإصلاحها وعدم إهمالها، فالإحصائيات الرسمية تشير أنه في عام ١٤٢٦ هـ، تم استقدام أكثر من مليونين من العاملات المنزليات من دول مختلفة للعمل في المملكة العربية السعودية. (٦)، ٢: تعد دعوة العاملات المنزليات طريقًا لدعوة أسرهن وإصلاح مجتمعاتهن بعد انتقالهن إلى بلدانهن، وبالتالي يرتفع شأن المسلمين من جهة، ويحصل للداعية الأجر _________ (١) زيد بن حارثة بن شراحيل أو شرحبيل بن كعب الأمير الشهيد سيد الموالي وأسبقهم إلى الإسلام، وحب رسول الله ﷺ وأبو حبه، ولم يسم الله تعالى في كتابه صحابيًا باسمه إلا زيد بن حارثة استشهد في غزوة مؤتة عام ٨ هـ، أنظر سير أعلام النبلاء للإمام محمد بن أحمد الذهبي، تحقيق: شعيب الأرنؤوط طـ ١١، مؤسسة الرسالة بيروت، ١٤٢٢ هـ، ا / ٢٢٠ - ٢٣٠. (٢) أنس بن مالك بن النضر بن ضمضم بن زيد بن حرام .. بن النجار، خادم رسول الله ﷺ، روي عن الرسول ﷺ علمًا جما، اختلف في زمن وفاته ورجح الإمام الذهبي أنه مات عام ٩٣ هـ، انظر سير أعلام النبلاء للإمام الذهبي، ٣/ ٣٩٥ - ٤٠٦. (٣) قال أنس ﵁ (٤) متفق عليه صحيح البخاري، كتاب النكاح، باب قوا أنفسكم وأهليكم نارًا، ٩٢٦، جزء من الحديث رقم ٥١٨٨، ولفظ مسلم: ألا كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته، صحيح مسلم، كتاب المغازي باب فضيلة الأمير العادل، وعقوبة الجائر، ٨٢٠، جزء من الحديث رقم ٤٧٢٤. (٥) لن تفصل الدراسة في هذا الكتاب في إجراءات وبعض جوانب الجانب الميداني لعدم الإطالة على القارئ. (٦) انظر جريدة الرياض العدد: ١٤٠٠٦، بتاريخ ٢٩ - ١٠ - ٢٠٠٦ م.

العظيم من جهة أخرى كما قال ﷺ: «فو الله لأن يهدي الله بك رجلًا خير لك من حُمر النعم» (١). ٣: إن في دعوة العاملات المنزليات درءًا لمخاطرهن العقدية والسلوكية، والأمنية وفي مقدمتها الخطر الاعتقادي، لأنهن إذا لم يُدعين إلى الدين الصحيح أثرن على الأسر بعامة وعلى النشء وسلوكياتهم بخاصة. أساب اختيار الموضوع: تظهر أسباب اختيار الموضوع من خلال الأهمية السابقة بالإضافة على ما يأتي: ١: كثيرة العاملات المنزليات وتجدهن غالبًا كل عامين: كما حددت ذلك الأنظمة المرعية في المملكة العربية السعودية، فإذا قدمت لهن الدعوة بالشكل الصحيح فإن ذلك يسهم في دعوة الملايين خلال سنوات قليلة بإذن الله تعالى. ٢: اهتمام الجهات الرسمية في هذه البلاد بدراسة أوضاع العمالة المنزلية من خدم وسائقين وغيرهم، وتأكيدها على أهمية نشر الوعي بين المواطنين بما لهذا العمالة من حقوق وما عليها من واجبات. (٢). ٣: وجود عدد من المؤسسات الخيرية التي تقوم بدور في دعوة العاملات المنزليات. _________ (١) متفق عليه: صحيح البخاري، كتاب المغازي، باب غزوة خيبر، ٧/ ٤٦٦، جزء من الحديث رقم: ٤٢١٠، صحيح مسلم، كتاب فضائل الصحابة، باب فضائل علي بن أبي طالب: ٤/ ١٨٧٢، جزء من الحديث رقم ٢٤٠٦. (٢) انظر موقع أمانة مدينة الرياض، اجتماع مجلس منطقة الرياض لدورته الرابعة، ٢٧ - ٩ - ٢٠٠٦ م.

أهداف الموضوع: تهدف الدراسة إلى تحقيق مجموعة من الأهداف ويأتي في مقدمتها النقاط التالية ١: إيضاح أهمية دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى، من خلال القرآن الكريم، والسنة النبوية. ٢: التعرف على حقوق العاملات المنزليات وواجباتهن في الإسلام. ٣: بيان الطريقة المثلى التي يمكن استخدامها في دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى، عن طريق دراسة ميدانية على بعض ربات البيوت، والعاملات المنزليات المسلمات، والقائمين بدعوتهن، للتعرف على سمات لعاملات المنزليات المسلمات في مدينة الرياض، والمشكلات التي يواجهنها، وأفضل وسائل وأساليب الدعوة إلى الله تعالى من وجهة نظر الجميع مما يساهم في دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى بالشكل الصحيح. ٤: المساهمة في تسليط الضوء على عدد من المؤسسات الخيرية التي تقوم بدعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى؛ ليتسنى لربة البيت الاستفادة من خدماتهم في دعوة عاملتها المنزلية إلى الله تعالى. ٥: التعرف على معوقات دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى؛ للتوصل إلى سبل التغلب على تلك المعوقات، والتقليل من آثارها. مصطلحات الدراسة: تعريف العاملات المنزليات لغة: العامل اسم فاعل من الفعل الثلاثي (عمل) والعمل والمهنة، والفعل، والجمع أعمال، ويقال: عمل فلان العمل يعمله عملًا فهو عامل (١) _________ (١) انظر لسان العرب: محمد بن منظور، ط، د، دار صادر، بيوت، ١١/ ٤٧٤ - ٤٧٦.

ولم أُعرج على تعريف المنزل لغة واصطلاحًا لعدم الإطالة والتكلف، ولأن المعنى المقصود واضح جلي، ولا يغيب عن ذهن القارئ أن المنزل أحد الميادين المهمة التي تنطلق منها الدعوة وإليها. خصصت العاملة (بالمنزل) احترازًا من العاملات في المستشفيات، والمدارس، والمشاغل، .. وغيرهن. تعريف العاملات المنزليات اصطلاحا: العامل: (هو الذي يتولى أمور الرجل في ماله، وملكه، وعمله، ومنه قيل للذي يستخرج الزكاة عامل) (١) ويطلق لفظ العامل على كل من يمارس العمل في شتى المهن، بمختلف مستوياتها الفكرية والاجتماعية. (٢) التعريف الإجرائي للعاملات المنزليات: كل امرأة يُستعان بها للقيام بخدمة الأسرة داخل نطاق المنزل بأجرٍ معلوم ولفترة معينة. مصطلح العاملة لمنزلية من المصطلحات الحديثة، ولكن ذلك لا يعني عدم وجود تلك الشريحة في العهد السابق، فللفظ السائد من عهد الرسول ﷺ، إلى وقت قريب هو لفظ (خدم) (٣)، وهذا اللفظ يشمل كل من يقوم بالخدمة سواء كان ذكرًا أو أنثى. _________ (١) المرجع السابق، ١١/ ٤٧٤. (٢) انظر المشكلات الاجتماعية للعمالة المنزلية (دراسة ميدانية)، د صالح الخضيري، دراسة علمية محكمة مقدمة لمركز بحوث كلية الآداب بجامعة الملك سعود، ١٤٢٤ هـ، وما بعدها. (٣) انظر الفخر المتوالي فيمن انتسب إلى النبي ﷺ، من الخدم والموالي، محمد السخاوي، ط ١، غراس، للنشر والتوزيع، الكويت، ١٤٢٣ هـ ١٤ وما بعدها.

منهج الدراسة: ستعتمد هذه الدراسة على عدد من المناهج مفصلة كما يأتي: منهج الجانب النظري: ١: المنهج الاستقرائي أي حصر كافة الجزيئات، والوقائع وفحصها، ودراسة ظواهرها ثم إعطاء حكم عام بصددها. (١) من خلال ما يتم جمعه من نصوص وشواهد من الكتاب والسنة، والسيرة ثم يتم تحليلها تحليلًا دعويًا حسب محاور الدراسة. ٢: المنهج الوثائقي (الجمع المتأني والدقيق للوثائق المتوافرة عن مشكلة البحث، ومنم ثم القيام بتحليلها تحليلًا يستطيع الباحث بموجبه استنتاج ما يتصل بمشكلة البحث من نتائج) (٢) عن طريق الاستفادة من الرسائل والكتب التي تناولت موضوع البحث من زوايا متعددة. منهج الجانب الميداني: منهج المسح الاجتماعي (وهو واحد من المناهج الأساسية في البحوث الوصفية، حيث يهتم بدراسة الظروف الاجتماعية في مجتمع معين يقصد تجميع الحقائق واستخلاص النتائج اللازمة لحل مشاكل هذا المجتمع (٣) من خلال ما يتم جمعه من _________ (١) انظر كتابة البحث العلمي صياغة جديدة، د، عبد الوهاب أبو سليمان، ط ٧، مكتبة الرشد، الرياض، ١٤٢٣ هـ، ٦٤. (٢) المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، د: صالح العساف، ط ٣، مكتبة العبيكان، الرياض، ١٤٢٤ هـ، ٢٠٤. (٣) أصول البحث العلمي ومناهجه، د، أحمد بدر، المكتبة الأكاديمية، ١٩٩٦ م، ٢٨٩.

معلومات وحقائق عن طريق مسح عينة من المجتمع مختارة اختيارًا دقيقًا لتمثيل هذا المجتمع. ثالثًا: مجتمع الدراسة: ينقسم مجتمع الدراسة إلى ثلاثة أقسام: ١: العاملات المنزليات المسلمات في مدينة الرياض. ٢: ربات البيوت اللاتي تعمل عندهن عاملات منزليات مسلمات في مدينة الرياض. ٣: القائمون والقائمات بدعوة الجاليات في مدينة الرياض. رابعًا: عينة الدراسة: اختارت الباحثة العينة العشوائية البسيطة. (١) كعينة للدراسة العاملات المنزليات المسلمات وربات البيوت في مدينة الرياض؛ لأنها أنسب العينات الممكنة لهذه الدراسة إذا لا يطلب فيها إعداد قوائم كاملة بجميع الأفراد أو العناصر، ولكن يقوم الباحث بتقسيم المجتمع إلى وحدات ولية من بينها عينة بطريقة عشوائية، وقامت الباحثة باختيار الأماكن، أولًا ثم الناس ثانيا؛ وذلك لصعوبة وضع قائمة بجميع مفردات مجتمع الدراسة، حيث تم اختيار أحياء متعددة بطريقة عشوائية، جزء من شمال الرياض، وجزء من جنوبها، وآخر من شرقها، وجزء من غربها، وكذلك وسط الرياض، ثم تم بعد ذلك اختيار العينة وفق الآتي: ١: (١٢٧) من ربات البيوت. _________ (١) العشوائية هنا لا تعني الفوضى، وإنما أن الفرصة متساوية ودرجة الاحتمال واحد لأي فرد من أفراد مجتمع البحث ليتم اختيار أحد أفراد عينة البحث دونما تأثر أو تأثير، المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، د: صالح العساف، ط ٣، مكتبة العبيكان، الرياض، ١٤٢٤ هـ، ٩٧.

٢: (٢٥٥) من العاملات المنزليات المسلمات قسمت وفق الآتي: ١١٠ من العاملات الإندونيسيات. ٨٥ من العاملات الفلبينيات. ٦٠ من العاملات السيرلانكيات. وقد خصت الباحثة المسلمات بالدراسة لكثرة عددهن في مدينة الرياض حيث بلغ (١٣٧٤٤٠) عالمة منزلية مسلمة، (١٥٨٨) مربية مسلمة أي أن مجموعهن (١٣٩٠٢٨) (١)، مع عدم وجود رسائل عليمة تطرقت لدعوتهن. وقد تم تخصيص الجنسيات السابقة للأسباب التالية: ١: العاملات المنزليات في المملكة العربية السعودية، أكثر من نصفهن من الجنسية الإندونيسية ثم الفلبينية والسيرلانكية (٢). ٢: تسجيل المملكة العربية سنويًا من دول مختلفة أهمها إندونيسيا، والفلبين وسيرلانكا. (٣) _________ (١) انظر البيان الإحصائي الصادر من وزارة الداخلية ملحق رقم (٧)، قامت الباحثة بمخاطبة عدة جهات للحصول على إحصاء دقيق يوضح عدد المسلمات من العاملات المنزليات حسب جنسياتهن، حيث تمت مخاطبة وزارة الداخلية وإدارة الجوازات بالإضافة على سفارة كل من إندونيسيا، والفلبين، وسيرلانكا، والجميع ردوا بأنه من الصعب جدًا الحصول على هذه الإحصائية لعدم توفرها؛ لكن وزارة الداخلية قامت مشكورة بإرفاق خطاب للباحثة فيه بيان إحصائي بعدد العاملات المنزليات المسلمات من جميع الجنسيات. (٢) انظر ملحق جريدة الجزيرة، العدد ٣٩، بتاريخ ٢٤ - ٦ - ٢٠٠٣، (٣) انظر جريدة الرياض، العدد: ١٤٠٠٦، بتاريخ: ٢٩ - ١٠ - ٢٠٠٦ م.

٣: الجنسيات السابقة تمثل الغالبية العظمى من حجم العاملات المنزليات المسلمات في مدينة الرياض، بناء على إجابات عدد من مدراء مكاتب الاستقدام في مدينة الرياض بعد سؤالهم عن أكثر جنسيات العاملات المنزليات طلبًا من قبل الناس في مدينة الرياض. (١). ٤: زادت الباحثة ي عدد عينة العملات المنزليات الإندونيسيات؛ لأن نسبتهن تزيد عن ٦٠ في المائة من العمالة المنزلية في المملكة العربية السعودية (٢)، وهذه الزيادة تتماشى مع كبر مجتمع الدراسة حيث أن الجالية الاندونيسية في السعودية تجاوز عددها (٧٠٠) ألف إندونيسي، وتشكل العاملات المنزليات ٧٥% من العدد الإجمالي. (٣) ٥: عينة العاملات السيرلانكيات قليلة نسبيًا؛ لأن نسبة كبيرة منهن أميات وهذا راجع لضعف تعليم المسلمين في سيرلانكا واضطهادهم (٤)، فالكثير منهن أعدن الإستبانة فارغة وذكرن أنهن لا يقرأن ولا يكتبن، وكان من الصعب على الباحثة إجراء مقابلة معهن. _________ (١) مكتب التركي للاستقدام، مكتب الحمود للاستقدام، مكتب النقير للاستقدام. (٢) انظر صحيفة الاقتصادية الإلكترونية، العدد ٤٦٧٣، بتاريخ: ٢٨ - ٧ - ٢٠٠٦ م. (٣) نقلًا عن د، سالم الجفري السفير الاندونيسي لدى السعودية، جريدة الجزيرة، العدد: ١٣١٠٤، بتاريخ: ١٤ - ٨ - ٢٠٠٨ م. (٤) انظر المملكة العربية السعودية، ودعم الأقليات المسلمة في العالم، مجموعة من الأساتذة بإشراف د: عبد الجليل طاشكندي، ط ١، مؤسسة عكاظ للصحافة والنشر والإصدارات والمشايع الخاصة، جدة، ١٤١٢ هـ، ٧٥ - ٧٧.

أما بالنسبة لعينة القائمين والقائمات بدعوة الجاليات في مدينة الرياض، فإن الباحثة اختارتهم عن طريق العينة العمدية (١) وبواسطة أداة المقابلة مع عشرة أفراد من القائمين والقائمات بدعوة الجاليات في مدينة الرياض. خامسًا أدوات الدراسة: ١: استمارة البحث (الاستبيان). ٢: المقابلة. سادسًا تصميم استمارة البحث: قامت الباحثة بتصميم استمارة البحث على ضوء الإفادة من الدراسات السابقة، والكتب المتخصصة، وقد حرصت الباحثة بأن تكون أسئلة الاستمارة من النوع المغلق، المفتوح حيث يتكون هذا الشكل من أسئلة مغلقة يطلب من المفحوصين اختيار الإجابة المناسبة لها وأسئلة مفتوحة تعطية الحرية في الإجابة: (٢)، وقد أجريت تعديلات على الاستمارة المبدئة عدة مرات، ثم ترجمت استمارة العاملات المنزليات على يد دعاة ومترجمين مؤهلين في كتب الدعوة والإرشاد وتوعية الجاليات في الربوة إلى ثلاث لغات هي: ١: اللغة الإندونيسية الرسمية. ٢: اللغة الفلبينية (التجالوج). _________ (١) هي التي يختار الباحث أفرادها قصدًا اعتقادًا منه بأنها تمثل مجتمع دراسته، والبحوث الإعلامية أسسها، أساليبها، مجالاتها، د: محمد الحيزان، ط ٢، الرياض، ١٤٢٥ هـ، ٩٠. (٢) البحث العلمي مفهومه، وأدواته، د: ذوقان عبيدات، وآخرون، ط ٨، دار الفكر، عمان، ١٤٢٤ هـ، ١١٢.

٣: اللغة التأميلية. ثم قامت الباحثة بترجمة الاستمارة إلى اللغة السنهالية أيضًا في مكتب توعية الجاليات في العليا والسليمانية، وشمال الرياض؛ لأن بعض العاملات السيرلانكيات لم يفهمن اللغة التأميلية. وبعد الترجمة تم توزيع الاستمارة على عينة استطلاعية من العاملات المنزليات شملت (٥) إندونيسيات، (٣) فلبينيات،، (٣) سيرلانكيات، فلاحظت الباحثة أن العينة لم يفهمن التدرج (موافق جدًا، موافق، غير موافق، أرفض تمامًا) لذا تم التغيير إلى (نعم، لا) وبعض العبارات الأخرى_ دائمًا، أحيانًا، أبدًا) وحاولت الباحثة اختصار استمارة العاملات اختصارًا غير مخل لضيق وقتهن، فاشتملت استمارتهن على (١٣) سؤالًا تهدف إلى معرفة سماتهم الاجتماعية والثقافية، وأهم المشكلات التي يواجهنها في مدية الرياض، والقائم بدعوتهن، وتأثير سلوك ربة البيت على تقبلهن، للدعة إلى الله تعالى، والموضوعات الدعوية التي طرحت عليهن، وأفضل الوسائل والأساليب الدعوية التي يفضلنها. أما استمارة ربات البيوت فقد اشتملت على (٢٠) سؤالًا تهد إلى معرفة البيانات الأولية لربة البيت، وآثار وجود العاملة المنزلية المسلمة في مدينة الرياض ومعرفة الخدمات التي تقدمها مكاتب توعية الجاليات للتعرف إلى مدى وفائهم بحاجة دعوة العاملات، وتأثير سلوك ربة البيت على العاملة المنزلية المسلمة، ومدى التزام العاملة بأحكام الإسلام وأهم الموضوعات والوسائل والأساليب الدعوية، ثم معوقات الدعوة وسبل التغلب عليها. (١) _________ (١) لاستزادة عن تحكيم الاستمارة وصدقها وثباتها ينظر رسالة الماجستير.

تقسيمات الدراسة: المقدمة: الجانب النظري: الفصل التمهيدي: دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى. المبحث الأول: أهمية دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى. المبحث الثاني: حقوق العاملات المنزليات وواجباتهن في الإسلام. الفصل الأول: موضوعات دعوة العاملات المنزليات إل الله تعالى. المبحث الأول: موضوعات دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى ي مجال العقيدة. المبحث الثاني: موضوعات دعوة لعاملات المنزليات إلى الله تعالى في مجال العبادات. المبحث الثالث: موضوعات دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى في مجال الأخلاق، والآداب. الفصل الثاني: وسائل دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى وأساليبها. المبحث الأول: وسائل دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى. المبحث الثاني: أساليب دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى. الفصل الثالث: معوقات دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى وسبل التغلب عليها. المبحث الأول: معوقات دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى. المبحث الثاني: سبل التغلب على معوقات دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى. الفصل الرابع: مناقشة نتائج الدراسة الميدانية. المبحث الأول: مناقشة نتائج الدراسة الميدانية المتعلقة بالعاملات المنزليات المسلمات. المبحث الثاني: مناقشة نتائج الدراسة الميدانية المتعلقة بربات البيوت. المبحث الثالث: مناقشة نتائج الدراسة الميدانية المتعلقة بالقائمين بدعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى. الخاتمة: وتتضمن أهم النتائج والتوصيات.

الفهرس: المراجع والمصادر: وقد تم إتباع الخطوات التالية في هذه الدراسة. ١: عزو الآيات القرآنية إلى سورها مع ذكر رقم كل آية. ٢: تخريج الأحاديث من كتب السنة، فإن كان في الصحيحين أو أحدهما يكتفي بذلك، وإن وجد غيرهما يتم إيضاح الحكم عليه من الكتب التي عنيت بذلك. ٣: عدم الترجمة للأعلام الواردين في ثنايا الدراسة؛ وذلك لوفرة المراجع المختصة بالترجمة، وقد قمت بالترجمة لبعض المشاهير في المقدمة تجاوزًا؛ لكونهم ممن خدم الرسول ﷺ مثل أنس بن مالك ﵁ مما يخدم موضوع الرسالة. ٤: التعريف بالكلمات الغربية، وشرح معانيها قدر الإمكان. ٥: عمل فهرس للموضوعات. الشكر والتقدير: أول الشكر وآخره، ومبدأ الحمد ومنتهاه لله ﷿ على ما أنعم به على من النعم الكثيرة ومنها ما وفقني إليه من إنجاز هذه الرسالة، راجية منه ﷿ أن يجعل هذا العمل خالصة لوجهه الكريم، وينفع به المسلمين. قال ﵊ في الحديث الذي رواه أبو سعيد الخدري: «من لم يشكر المنال لم يشكر الله» (١) لذا فإنني أتقدم بالشكر الوافر اعترافًا بالجميل، وامتثالًا لأمره _________ (١) مسند احمد بن حنبل للإمام أحمد بن حنبل الشيباني، ط، د، مؤسسة قربة، مصر، ٣/ ٣٢، رقم ١٧٢٩٨، المعجم الأوسط، للإمام سليمان الطبراني، تحقيق: طارق عوض الله، محمد الحسيني، ط، د، دار الحرمين القاهرة، ٤/ ٥١، رقم ٣٥٨٢، قال الهيثمي، رواه الطبراني في الأوسط وإسناده حسن، مجمع الزوائد ومنبع الفوائد نور الدين على بن بأبي بكر الهيثمي، ط، د، دار الريان، القاهرة، ١٤٠٧ هـ، ٨/ ١٨١.

﵊ لوالدتي حفظها الله التي ظلت تحيطني بغامر الدعوات الخالصة، ووالدي -رحمه الله تعالى- الذي كان يحثني على طلب العلم والاستزادة منه، وزوجي الذي بتشجيعه ومؤازرته استطعت مواصلة دراستي، وكذلك أخوتي اللاتي ساعدنني كثيرًا في توزيع استمارات الدراسة خاصة أختي الحبيبة حنان التي لم تدخر وسعها كذلك في الاهتمام بأولادي وقت انشغالي. كما أتوجه بالشكر إلى جامعة الإمام محمد بن سعود على ما تبذله من خدمات جليلة للعلم وطلابه، واشكر كلية الدعوة والإعلام ممثلة في عميدها فضيلة الدكتور عبد الله المجلي، ورئيس قسم الدعوة والاحتساب فضيلة الدكتور عبد الله اللحيدان على جهودهما في تذليل العقبات التي مررت بها. وأتقدم بالشكر لمشرفي فضيلة الدكتور إبراهيم المطلق على ما بذله من جهد في التوجيه حيث لم يدخر وسعًا في ذلك فجزاه الله عني خير الجزاء. وأتقدم بالشكر أيضًا لكل أساتذة قسم الدعوة الاحتساب الكرام الذين ساهموا في تقديم المشورة والنصح، أثناء التخطيط لهذه الرسالة ومنهم فضيلة الدكتور عبد الله المطوع، والدكتورة الجوهرة العمراني، والدكتورة الجوهرة الطريفي. كما أتقدم بالشكر لجميع القائمين على مكاتب الدعوة والإرشاد وتوعية الجاليات في مدينة الرياض، على تجاوبهم معي وتخصيص جزء من وقتهم الثمين للإجابة على مقابلتي لهم، خاصة القائمين على مكتب الربوة ومكتب العليا والسليمانية وشمال الرياض حيث قاموا بالإضافة لما سبق بترجمة استمارة العاملات المنزليات إلى عدد من اللغات ثم ترجمة الاختبارات أيضًا على يد دعاة ومترجمين متخصصين، جزي الله الجميع عني خير الجزاء. وأتقدم بالشكر لفضيلة الشيخ: د، عبد العزيز السدحان لتكرمه بقراءة البحث والتعليق عليه ثم التقديم له رغم انشغاله فجزاه الله عني خير الجزاء.

الفصل التمهيدي: دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى وفيه مبحثان: المبحث الأول: أهمية دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى. المبحث الثاني: حقوق العاملات المنزليات وواجباتهن في الإسلام.

المبحث الأول أهمية دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى تبرز أهمية دعوة العاملات المنزليات إلى الله تعالى من ثلاث جوانب مفصلة كما يلي: ١: الفرع الأول من جانب الداعية: أ: أداء واجب الدعوة الذي فرضه الله على المسلمين، قال تعالى: ﴿وَلْتَكُنْ مِنْكُمْ أُمَّةٌ يَدْعُونَ إِلَى الْخَيْرِ وَيَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَيَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنْكَرِ وَأُوْلَئِكَ هُمُ الْمُفْلِحُونَ﴾ [آل عمران: ١٠٤]. (١) ب: تبليغ الرسالة، قال تعالى: ﴿يَا أَيُّهَا الرَّسُولُ بَلِّغْ مَا أُنزِلَ إِلَيْكَ مِنْ رَبِّكَ وَإِنْ لَمْ تَفْعَلْ فَمَا بَلَّغْتَ رِسَالَتَهُ﴾ [المائدة: ٦٧] (٢) هذا أمر من الله رسوله محمد ﷺ بأعظم الأوامر وأجلها، وهو التبليغ لما أنزل الله إليه، ويدخل في هذا كل أمر تلقته الأمة عنه ﷺ من العقائد، والأعمال والأقوال (٣) قال ﷺ: «بلغوا عني ولو آية. (٤)، وفي هذا الحديث أمر صريح منه ﷺ بالتبليغ حتى لو كان التبليغ يقتصر على آية واحدة. ج: الاقتداء بالرسول ﷺ، فقد روي الإمام البخاري عن أنس ﵁ يعوده، فقعد عند رأسه، فقال له: أسلم، فنظر إلى أبيه، وهو عنده، فقال له: «أطلع أبا القاسم» فأسلم فخرج النبي ﷺ وهو يقول: «الحمد لله الذي أنقذه من النار» (٥)، فيظهر هنا حرص الرسول ﷺ على دعوة الغلام اليهودي الذي كان يخدمه، وقد سعى رسولنا ﵊ _________ (١) آل عمران: ١٠٤ (٢) المائدة: ٦٧ (٣) تيسر الكريم الرحمن، السعدي، ٢٣٩. (٤) صحيح البخاري، كتاب أحاديث الأنبياء، باب ما ذكر عن بني إسرائيل، ٥٨٢، رقم ٣٤٦١. (٥) صحيح البخاري، كتاب الجنائز، باب أسلم الصبي فمات هل يصلى عليه؟ وهل يعرض على الصبي الإسلام؟ ٢١٧، رقم: ١٣٥٦.

لدعوته وهو صبي يهودي، فكيف الحال مع المسلمين البالغين؟ لذا لابد من الاهتمام بدعوة العاملات المنزليات وعدم إغفال ذلك. د: تطبيق وصية الرسول ﷺ، عن أنس بن مالك ﵁ قال: كانت عامة وصية رسول الله ﷺ حين حضرته الوفاة وهو يغرغر بنفسه: «الصلاة وما ملكت أيمانكم» (١) وفي هذا الحديث دلالة على وجوب الإحسان للرقيق، ومنم صور الإحسان لهم دعوتهم إلى ما فيه خير الدنيا، والآخرة، وتعليمهم أحكام الإسلام، ويلحق بهم من في معناهم من الأجراء. هـ: ما يحصل للداعية من الأجر والمثوبة، فقد قال: ﷺ لعلي ﵁،: «فو الله لأن يهدي الله بك رجلًا واحدًا خير لك من حُمر النعم» (٢) وربة البيت إذا حرصت على دعوة عاملتها المنزلية، فإنها ستساهم في دعوة أسرة كاملة لا مجرد فرد؛ لأن العاملة إذا تعلمت أحكام دينها الصحيحة فإنها ستحرص على دعوة أفراد أسرتها غالبا. ٢: الفرع الثاني من جانب المدعو: أ: مصلحة العاملات المنزليات وسعادتهن خاصة بعد ازدياد أعدادهن في المملكة العربية السعودية، حيث بلغ عدد تأشيرات العاملات المنزليات لعام: ١٤٢٧ هـ _________ (١) سنن ابن ماجة، الإمام محمد بن يزيد القزويني، تحقيق: محمد عبد الباقي، ط، د، دار الفكر، بيرو، بدون سنة طبع، أبواب الوصايا، باب وهل أوصى رسول الله ﷺ؟ ٢/ ١١٤، رقم: ٢٧٣٠، وقال عنه الألباني: صحيح، صحيح سنن ابن ماجة باختصار السند، الشيخ ناصر الدين الألباني، ط ٣، مكتب التربية العربي لدول الخليج، الرياض، ١٤٠٨ هـ، ٢/ ١٠٩، رقم: ٢١٨٣. (٢) سبق تخريجه.

٢٥٢٥٢ تأشيرة (١) ويقدر عدد العاملات المنزليات في الرياض بما يزيد عن ثمان مائة وخمسين ألف عاملة منزلية (٢). ب: حاجة العاملات المنزليات المسلمات إلى الدعوة إلى الله تعالى، أكثر من حاجة غير المسلمات؛ لأنهن مسلمات مكلفات بالقيام بأحكام الإسلام، فقد أصبحن بإسلامهن أخوات لنا في العقيدة، لهن ما لنا وعليهن ما علينا، ومردود إصلاحهن يعود على أسرهن ومجتمعاتهن خاصة وعلى كافة المسلمين عامة قوة وعزة (٣). ٣: الفرع الثالث من جانب الدعوة: أ: تهدف الدعوة الإسلامية إلى الوصول إلى كل مكان في الوجود مهما بعد، ولذلك فقد تكبد السلف الصالح مشقة الأسفار إلى البلدان المختلفة للدعوة والتجارة، فكانوا يدعون الناس إلى الإسلام بحالهم قبل مقالهم (٤)، ثم يعملون المسلمين منهم أمور دينهم، فكيف هو الحال اليوم وقد قدم إلى بلادنا بل إلى بيوتنا المسلمون من بلدان بعيدة؟ وماذا فعل المسلمون لتعليم العاملات المنزليات أمور دينهن؟ إذن تتأكد الدعوة في حقهن، وليس للمسلمين عذر في ترك تعليمهن أحكام الإسلام. _________ (١) أنظر صحيفة اليوم الإلكتروني، العدد: ١٢٠٠٤، بتاريخ: ٢٧ - ٤ - ٢٠٠٦ م. (٢) أنظر جريدة الوطن، العدد ٢٢٤٢، بتاريخ: ١٩ - ١١ - ٢٠٠٦. (٣) أنظر العمالة المستقدمة ما لها وما عليها، د، سليمان الفيفي، طبعة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض، ١٤١٥ هـ، ١٠٣ - ١٠٤. (٤) أنظر حاضر العالم الإسلامي وقضاياه المعاصرة، د، جميل المصري، ط ٩، مكتبة العبيكان، الرياض، ١٤٢٥ هـ، ٣٦٢؛ الدعوة إلى الإسلام بحيث في نشر العقيدة الإسلامية، توماس أرنولد، ترجمة وتعليق: د: حسن إبراهيم، وآخرون، ط ٣، مكتبة النهضة المصرية القاهرة، ١٩٧٠ م، ٤٠١ - ٤٤٨.