جمع بيانات كمية أو كيفية عن ظاهرة معينة ثم تحليلها وتبويبها وإصدار حكم عليها وهي في نتائجها تعدل النقد البناء عند الأدباء ويفرق بين التقويم والمقياس بأن المقياس يعني جمع بيانات كمية عن ظاهرة معينة وتبويبها وتحليلها. فالمقياس: أولًا: ليس فيه إصدار حكم. ثانيًا: البيانات فيه كمية فقط (١) . وللتقويم أهميته فهو عنصر أساسي يؤدي وظائف متعددة في العملية التربوية منها: - بيان نقاط الضعف لدى المعلم لعلاجها. - مساعدة المعلم على تفعيل دوره في التدريس والتزامه أكفأ الطرق التدريسية المناسبة للمتعلمين. - حمل المعلم على استعمال استراتيجيات التدريس المتنوعة التي تساعده على رفع أدائه. حمل المعلم على الاستمرار في تحسين مستواه التحصيلي والأدائي وغني عن البيان أن تقويم طرق التعليم لا تغني عن تقويم المنهج والطالب

(١) انظر: التربية الدينية الإسلامية بين الأصالة والمعاصرة: ٤٠٦. أ. د. فتحي يونس وآخرين ط. عالم الكتب ١٩٩٩م.