المصاحبة للكلمات، أو من خلال تقنيات الفيديو والسينما، وأجهزة عرض البيانات») (١). ونتيجة لذلك «ينصح كثير من خبراء التربية والتعليم بأهمية المزواجة بين الكلمة والصورة في المراحل المختلفة لتعليم الصغار والكبار أيضا») (٢). ونتمنى أَنْ تطبق تلك التقنية في كتب القواعد للناشئة. وإن شاء الله فيما يلي سنبيِّنُ أَنَّ سيبويه في بعض الأحيان كان يهتمُّ برسم مسرح لغوي بسيط ــ حواري غالبا ــ قبل إقرار القاعدة. ٢ ــ الاعتماد على الأكثر: فما كثر شيوعه وزادت نسبة وروده يُقاس عليه، وتؤسس عليه القاعدة، ويستنبط منها الصحيح المقبول «وتلك هي الطريقة العلميَّة الحديثة في تقعيد القواعد، واستخراج مسائل اللُّغَة» (٣). ٣ ــ الاعتماد على القياس الاستقرائي: وهو الذي يكون فيه «الانتقال من الجزئيّات إلى الكليّات، وهو الأصلح في تقعيد القواعد» (٤). ولذلك لعله من أفضل التعريفات التي نراها معبِّرة عن علم النحو التعريف الذي يقال فيه: «النحو في الاصطلاح هو العلم المستخرج بالمقاييس المستنبطة من استقراء كلام العرب الموصِّلة إلى معرفة أحكام أجزائه التي ائتلف منها») (٥). ***

(١) السابق: ٨ (٢) السابق: ١٥٤ (٣) السابق: ص ١١ (٤) السابق: ص ٣٠ (٥) أبو العرفان محمد بن علي الصبان: حاشية الصبان على شرح الأشمونى لألفِيَّة ابن مالك، دار الكتب العلمِيَّة، بيروت، ط ١،) ١٩٩٧ م (، ١/ ٢٣