فاستصدر المجلس الأعلى، لذلك إذنا منه بإدخال العنصر المصري في المدارس بكثرة، بعد أن كان إدخاله فيها قاصرا، حتى ذلك الحين، على عدد معلوم قليل جدا، وفتح، لنيل الغرض المقصود، عدة مدارس ابتدائية وثانوية في القطر عامة، يعلم فيها، في مدة ثماني سنوات، على نسق الليسيهات الفرنساوية، العلوم الآتية وهي: القرآن؛ الكتابة؛ اللغة العربية؛ اللغة التركية؛ اللغة الفرنساوية؛ مبادئ الرياضيات؛ مبادئ التاريخ؛ مبادئ الجغرافيا؛ الرسم.

ونجم عن تغلب العنصر المصري على عدد طلبة هذه المدارس، وعن الرغبة في تحقيق أمنية إنشاء دولة عربية، أن اللغة العربية أصبحت لغة التعليم العام، وأن اللغة التركية لم يعد يعتنى بها، إلا من حيث هي لغة إضافية فقط، منزلتها من الأهمية تكاد تكون أقل من منزلة اللغة الفرنساوية.

أما المدارس الابتدائية التي أسست، في ذلك العهد، فهي:

في الغربية، مدارس: أبيار، والمحلة الكبرى، وزفتى، وشربين، وفوه، وميت غمر، والجعفرية، ونبروه.

وفي المنوفية، مدارس: أشمون جريس، وشبين الكوم، ومنوف.

وفي الدقهلية، مدارس: المنصورة، والمنزلة، وصهرجت، وفارسكور، ومحلة دمنة، والعزيزية.

وفي الشرقية، مدارس: الزقازيق، وبلبيس، وكفور نجم، وميت العز.

وفي القليوبية، مدارس: الخانقاه، وأبي زعبل، وبنها، وقامولا، وقليوب.

وفي الجيزة، مدرستا: الجيزة، وحلوان.

وفي الفيوم، مدرسة الفيوم.

Page inconnue