وينقسم الانفعال إلى قسمين هما: أ-الانفعال الإِيجابي: وهو الذي تظهر آثاره المتسمة بالفرح والسرور عند الإنسان الذي تتحقق رغباته وآماله. ب- الانفعال السلبي: وتتمثل مظاهره في عدم الرضا والسرور ومن أهمها الخوف والقلق ١. ومن أهم خصائص الانفعال سرعة الاستثارة، والتغير المفاجئ وعدم الاستقرار، وهي ظاهرة نفسية تشمل الفرد بصورة عامة٢. ويمكن للباحث في ضوء ذلك أن يعرّف الاتزان الانفعالي " النضج الانفعالي "٣ بأنه: توجه إيجابي في الخصائص الانفعالية عند الطالب بحيث يميل إلى سمة الهدوء، وإلى تقبل كل ما كان يثير انفعالاته في سابق مراحل حياته "الطفولة والمراهقة المبكرة" بنوع من الثبات، حيث يبدو من مظاهر سلوكه في هذه المرحلة نضج وتحكم عند مقابلة المواقف التي تثير انفعالاته. وهناك مظاهر عديدة تبرز التطور الإيجابي في النضج الانفعالي عند الطالب والتي من أبرزها المقدرة على المشاركة الانفعالية والمناقشة بنوع من التفهم والدراية، كما تظهر عليه الرأفة بمن يتعامل معهم٤. وفي معرض الحديث عن النضج الانفعالي أورد الدكتور حامد زهران تلخيصًا حول ديناميات تحقيق النضج الانفعالي قام بإعداده "ستاتون Staton ١٩٦٣م" والذي يشير فيه إلى الجوانب الكفيلة بتحقيق النضج الانفعالي في الشخصية ومن أهمها المقدرة على مقاومة الإِحباط وذلك بتحمل الفشل

١ د. كمال دسوقي. المرجع السابق ص ١٥٢. ٢ د. مصطفى فهمي. مرجع سابق ص١٢١-١٢٠. ٣ النضج الانفعالي Emotional Maturity بلوغ مستوى الراشدين في التطور الانفعالي، وترك الأنماط الانفعالية المناسبة للأطفال. د. عبد المنعم الحفني مرجع سابق. الجزء الأول. ص ٢٦٤. ٤ د. حامد عبد السلام زهران. مرجع سابق ٣٤٦.