ماهيته وقدراته.

فقد عرفه "سبيرمان" مثلًا بأنه: القدرة على إدراك العلاقات، بسيطة كانت أم صعبة خفية١، وعرفه "ركس نايت" بأنه: القدرة على اكتشاف الصفات الملائمة للأشياء أو الأفكار وعلاقات بعضها ببعض، وعرفه "ثورندايك" بأنه: القدرة على مجرد تكوين ترابطات، واقترح ثلاثة مستويات للذكاء: وهي الذكاء المجرد والذكاء الاجتماعي والذكاء الميكانيكي، ويتضمن النوع الأول استعمال جميع الرموز اللغوية والأرقام وغيرها، والذكاء الاجتماعي هو القدرة على تفهم الناس ومسايرتهم، والفرق بينهما أن الأول موروث بينما الثاني يرجع غالبًا إلى الاكتساب، أما الذكاء الميكانيكي فهو السمة التي تنمو خلال ما يمنح للفرد من فرص تعليمية نتيجة لميوله، وذلك على أساس من الذكاء الفطري.

وعرفه "فريمان" بأنه القدرة على التعلم، وذكر له أربعة أنماط: الأول هو تكيف الفرد بالبيئة الكلية المحيطة به، أو ببعض نواحيها، الثاني أنه القدرة على التعلم، الثالث أنه التفكير المجرد، الرابع أنه القدرة الكلية لدى الفرد على التصرف الهادف والتفكير المنطقي والتعامل المجدي مع البيئة٢، ويرى "إدوارد كلاباريد" أن الذكاء هو القدرة على المعرفة، والقدرة على التكيف مع الواقع٣.

وقد استقر مفهوم الذكاء أخيرًا على يدي "ثيرستون" على أنه: قدرة القدرات وموهبة المواهب والمحصلة العامة، لجميع القدرات العقلية المعرفية الأولية٤

١ سيكولوجية الفروق الفردية: الدكتور يوسف الشيخ.

٢ سيكولوجية الفروق الفردية: الدكتور يوسف الشيخ ص ١٠٣.

٣ التربية الوظيفية تأليف إدوارد كلابارد، ترجمة الدكتور محمود قاسم ص ١٣٤.

٤ الذكاء: الدكتور فؤاد البهي السيد، ص ٢٤٨.